1实习基地现状及存在的问题
1.1从学生因素层面看，.就业和学习的压力，以及80.90后大学生强烈的乡愁思想，省内实习生大多选择蚌埠.在合肥等城市，省外实习生大多选择江苏.上海等发达城市。就业形势趋于饱和的城市学生不愿意去，如杭州永康等一些偏远城市，如永康市；.舟山等学生更不愿意去。这些现象增加了辅导员为学生安排实习基地的难度（见表2）。
1.2从实习基地的因素层面来看，实习基地并没有意识到医学检验专业的实习生不仅可以通过实习学习知识，还可以为医院创造一定的社会效益和经济效益。他们总觉得自己在教学上投入太多，导致大部分实习医院对实习基地建设不感兴趣，学校往往处于被动状态，没有在高校和实习基地发挥互利作用。在实习的中后期，实习基地通常是为实习生准备的.外出求职.请假难度大，人性化管理不理想。
1.3从教师因素层面看，实习基地教师主动激发实习生的学习兴趣，但现在教师主动教学意识不够，特别是测试专业需要实践能力，如果教师不主动教学，让实习生整天编号.离心.送标本.抽血等，很可能会打击他们的实习热情，导致实习效果差。此外，目前医患关系形势严峻，教师不愿承担实习生失误的后果，然后放松实习生的实习教学，不愿抱怨，忽视对实习生的指导和批评。
2.加强对医学检验专业实习基地建设的思考
2.1从学校层面考虑
2.1.1建立实习基地评价体系，制定合理的管理评价体系，对规范实习基地学生实践活动，确保实践教学有序进行，提高基地利用效果起着至关重要的作用。长期合作的实习医院必须签订合同或在教学医院上市，增加双方的法律约束，明确规定双方的责任.义务，树立责任感。每年定期组织校内外专家对实习医院教学进行评价，提高实习教学质量和管理水平。
2.1.2建立互利机制的医学检验专业实习生具有较强的实践能力。实习一段时间后，他们可以门，为实习基地的实验室带来社会和经济效益。但从实际情况来看，大多数实习基地都把实习生当成廉价劳动力。一方面，实习基地与实习生的利益目标不一致；另一方面，医学检验专业实习生的优势没有得到实习基地检验科的认可和重视；第三，学校和实习基地的责任落实不到位，互利互利没有达成共识：因此，对于医学检验专业来说，与实习基地检验科建立互利机制是一个双赢的局面。可以利用学校的专业教育资源为实习基地的检进行继续教育.培训等。；利用实习基地实践数据与学校合作参与研究；召开实习基地检验专业学术交流会；聘请实习基地检验科高级教师担任医学检验专业兼职教师，教授部分理论课，引导实习生开题写论文。建立相互沟通、相互协调，实现相互促进、相互发展。
2.1.3加强情感交流和沟通的重要性对于任何群体和组织的有效运作都是毋庸置疑的。缺乏有效的沟通是影响群体工作绩效的主要障碍之一。医学检验专业的实习基地大多是学校通过与历届毕业生的沟通建立起来的，尤其是江浙地区，提高了我校的社会知名度。但近年来，部门很少深入各实习医院检验科。大部分进出点都是通过在职实习生联系的，进出点的老师只是走马观花，双方沟通较少:因此，为了加强实习基地建设，建议部门定期下访；邀请实习基地检验科主任到部门讲课.作报告.学者互访等形式加强沟通，增进理解，增进感情。
2.1.4近年来，充分利用直属和非直属附属医院的实习基地资源，广泛扩大和抢占实习基地，在一定程度上促进了学生的就业。然而，随着网络信息化的发展，扩大实习基地和抢占地区对就业的影响并不明显。此外，本科生的地位远不如以前，就业形势严峻，考研几乎是实习生的必由之路。学校应充分考虑利用直属和非直属附属医院的实习基地资源。
为巩固和加强医学检验专业实习基地建设，学校应根据各部门的具体情况不断增加资金投入，建立省内外专业实习基地联系机制，加强沟通，真正使实习基地成为学生走向社会的桥梁。
2.2学生层面考虑
2.2.1实习前，教育部要利用社区活动.实践活动.实习前多次加强对学生的思想政治教育，从一年级培养学生“生存危机”引导学生树立正确的实习观.成才观。让学生认识到专业实习的重要性，认识到实习和实习是与社会的接触.加强技能锻炼的舞台。教育和培养实习生树立正确的劳动观.纪律观和道德观，培养高尚的医德医风，脚踏实地.艰苦奋斗的精神。
2.2.2建立实习生奖惩制度。医学是一门直接为人民服务的生命科学。医德教育是培养学生树立救死扶伤的人道主义思想.确立为人民服务的目的。学校要把实习作为一门特殊的课程，制定一系列的考核体系，严格执行，规定一定的质量和数量的实习论文，将实习中违反医疗职业道德的重大行为纳入学校纪律处分，将实习成绩和论文成绩与毕业挂钩，对实习基地表彰的实习生，学校要加大奖励力度。
2.3从实习基地层面考虑
2.3.1建立岗前培训制度是医院工作顺利进行的保证，是医院科学管理的重要依据。实习生到达医院后，实习基地应开展一系列岗前培训活动，如熟悉实习基地的周边环境和管理理念.规章制度.劳动纪律.服务意识.责任感；实习基地应根据学校大纲的内容和要求，结合实习基地的条件，引导实习生认真学习和实施；实习基地应培养实习生实验室的生物安全意识，培养他们如何学会保护自己。实习基地，特别是实验室部门，应加强对实习生的职业礼仪培训，为患者提供良好的医疗环境。
2.3.2建立订单式“实习=就业”实习基地模式社会正在发展，教育正在改善。学校要顺应社会新形势，不断改革实习就业政策，不断开拓新的社会发展“实习=就业”实习基地建设。独立实验室。.体检中心.仪器试剂公司对检验医学人才需求旺盛，积极性高，愿意接受医学检验专业实习生。学校可以条件成熟.设施齐全的单位签订协议，实施合作培训计划，实现订单式“实习=就业”实习基地模式。
2.3.3通过一定的社会关系，大力推通过一定的社会关系，学生可以独立联系实习基地，相当于提前进入就业岗位。为了积极就业，自理实习生在积极了解实习基地实际工作过程中，主动展示自己的工作能力，努力工作.脚踏实地。同时，实习基地可以通过实习面对面评估和了解自理实习生，实现双向就业模式。
2.4从教师层面考虑
教师制定师生双向考核制度，将教学质量和考核结果纳入个人档案，与职称晋升和工资晋升挂钩。教师将参加已建立的实习考试.考核评价规章制度，严格规范实习期间实习生的学风.考风和平时的实习纪律，加强医德医风的教育引导，做好实习鉴定工作，配合学校和基地的实习教学检查监督。综上所述，医学检验专业实习基地建设与我校医学检验国家特色专业建设密切相关。只有注重加强实习基地建设，才能做好临床教学和专业建设。